2023年义务教育师资薄弱环节改善
暨中小学教师素质提升工程
工 作 简 报
省级骨干教师培育对象（小学数学）研修班 （第五期）
新乡学院河南省中小学教师校长研修院 2024年3月11日
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专题讲座
张继刚：《利用信息技术融合小学数学图形与几何教学》
苏静：《基于现代教育技术的小学数学“图形与几何”结构化分析与教学策略》
案例研讨
问题研讨：《教育信息化背景下教学方式的变化》
微课展示《认识周长》
案例研讨
问题研讨：《教育信息化背景下教学方式的变化》
2024年3月10日，正值三月，春意渐浓，大地披上了一层新绿。枝头的新芽含苞待放，仿佛随时都会绽放出绚烂的笑容。微风拂过，带来了花朵的芬芳，让人陶醉其中。阳光透过云层，洒在大地，温暖而明亮，给万物带来了生机与活力。新乡市九州宾馆的汇报厅里，老师们带着对职业的热情进行着探讨。
各小组在组长的带领下围绕《教育信息化背景下教学方式的变化》进行交流分享，教育信息化使得教学方式更加多元化，传统的教学课堂已经不再是唯一的教学方式，我们可以借助在线学习，远程教学，虚拟实验等多种方式，让学生在不同的场景下都能进行有效的学习。
教育信息化还促进了师生之间的互动与合作。利用在线交流工具，协作平台等，教师可以更好地指导学生的学习，学生之间也可以进行更加深入的交流和合作，共同解决学习中的问题。
总的来说，教育信息化背景下的教学方式变化是显而易见的，它让学习变得更加灵活，高效和有趣，同时也为教育事业的发展注入了新的活力。
专题讲座
张继刚老师做《利用信息技术融合小学数学图形与几何教学》讲座
张继刚：中小学高级教师，硕士，硕士生导师，省电教馆兼职教研员，市电教馆兼职教研员，区数学教研员，主持省基础教学成果奖二等奖，《小学数学》封面人物，省名师，省教育专家，省骨干，省最具成长力教师，省最具影响力教师，省优秀电教教研员，国培计划省级专家，获得市连续四届特级、优秀名师，市优秀教师等称号。17 节国家优质课。到22个省讲座与示范课700余场深受好评。曾获国家 66项荣誉，省86项，市120项，区53项等，共334项荣誉。四年省一师一优课专家评委、两年省电教馆评委、两年省精品课评委，河大等十余所高校国培专家、2.0讲座专家与微型课点评专家。
课上张老师强调了信息技术的网络型优势，比如如何精选教学素材，丰富图形实例。这样，课程内容就会更加贴近学生的实际生活，让他们更容易理解和体验数学的价值。
其次，张老师还介绍了如何利用信息技术的趣味性优势，创设问题情景，激发学生的学习兴趣，比如，通过课件演示生活中的物体，让学生在具体的情境中感知几何图形，从而更加主动地参与数学思考。
张老师还分享了一些实际的教学案例，展示信息技术和图形与几何教学的有效融合方式。这些案例不仅能帮助教师更好的理解培训内容，还能为他们提供实用的教学方法和策略。各位骨干教师认真聆听，不断学习，不断提高自己的专业素养，在学习中收获了快乐，获得了成长。
苏静老师做《基于现代教育技术的小学数学“图形与几何”结构化分析与教学策略》讲座
苏静:现任教于新乡市友谊小学，数学组教研组长。曾获得河南省优秀教师，河南省李芳式好老师，河南省最美教师，河南省名师，河南省学术技术带头人，新乡市名教师质量奖等荣誉称号。她所执教的《三位数乘一位数》获省优质课一等奖，并多次在市教研室组织的优质课、观摩课比赛中获奖。曾主持或参与《进城务工子女网络安全教育策略研究》《现代信息技术在小学数学教学中的有效运用》等省市级课题的研究工作。
苏静老师从以下几个方面展开了自己的讲座：(1)教师与现代信息技术。（2）对症下药，让被授课更高效。（3）《图形与几何》结构化分析。
苏老师还针对在备授课过程中常用到的软件及工具做出了有效的讲解，强调了在备课过程中要注重收集教学资源，如教学课件，案例，视频等。以便在课堂上能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
案例研讨
微课展示《认识周长》
李芳芳：中共党员，新乡市新区小学教务主任，中小学高级教师，河南省名师，河南学术技术带头人，河南省信息化先进个人，河南省重点课题主持人，新乡市教育系统优秀共产党员，新乡市教学质量先进个人，新乡市教科研先进个人，新乡市模范班主任，新乡市文明教师。所执教的多节课均获得省、市级优质课一等奖;主持参与的课题多次获省、市级奖项。所辅导的青年教师获得省、市优质课一等奖，积极参与国培、省培项目，发挥辐射引领作用。
3月11日下午，全体学员在李芳芳老师的带领下开启了微型课展示《认识周长》，随后学员们进行了热烈的发言和点评。
各位老师的教学过程设计精巧，内容丰富，不仅让学生深入理解了周长的概念，更培养了他们观察，操作及解决问题的能力。课堂的开始环节，老师们巧妙地利用身边的实际物体，引导学生感受周长的存在，这一环节极大的激发了学生的学习兴趣，使抽象的概念具体化，生动化。学生在小组内积极活动，不仅锻炼了他们的观察力，也培养了他们的表达能力。总之，这是几节成功的数学课。老师们通过精心设计的活动和有效的提问，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了周长的概念，提高了学生的数学素养。
最后，由李芳芳老师进行了点评：在《认识周长》这节课中，教师成功地将抽象概念具象化，使学生们能够直观地理解周长的含义，教学效果显著。
1.教师通过丰富多样的教学活动，如实物测量、图形绘制等，引导学生积极参与，充分激发了学生的学习兴趣。
2.教师在课程设计上注重循序渐进，从简单的图形周长计算入手，逐步引导学生探索复杂图形的周长计算，使学生逐步加深对周长概念的理解。
3.教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生独立思考、合作探究，取得了良好的教学效果。
4.学生对周长的认识不仅仅停留在理论层面，教师还通过实际应用题目的练习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
在阵阵掌声中，今天的学习迎来了结尾，但老师们对数学教学的研究没有结尾，而更是一个新的开始，相信各位老师在今后的教学中会运用所学，教有所思，学而不止...
主 办：新乡学院河南省中小学教师校长研修院
编 辑：齐俊峰 杨瑞娟
联系电话：0373—3683026
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