义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程（2022）
工 作 简 报
初中数学第四期
（总第四期）
新乡学院河南省中小学教师校长研修院 2023年1月31日
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专家讲学
蒋永德：《如何在教学内容中体现数学价值》
段新花：《深度教学视角下的“三角形全等”教学设计分析》
汪 丽：《新课标理念下几何整体性教学设计》
蒋菊霞：《初中数学课程中的核心素养》
案例学习
梁桂珍、丁桃红、付帅：《基于现代教育技术普遍应用的初中数学教学设计策略研究》
活动研讨
刘晨曦，王天阁：：名课课例分析与研讨
皮磊、蒋永德、李红娟：《图形与几何》课例观摩及研讨
小组研磨课
班主任、指导教师团队：《异步集体备课，磨课，形成一节比较有代表性的课例》
任务驱动
伴学指导团队：《图形的性质》典型课例研课
伴学指导团队： 初中生“图形与几何”内容学习中的错误类型及对策研究
求木之长者，必固其根本
专家授课
蒋永德老师的讲座——如何在教学内容中体现数学价值。蒋老师从自然数开始娓娓道来，数学的价值就像一幅幅画卷在学员们面前一一展现出来，并从新课标出发，针对如何上好数学课、数学的教育价值如何体现等问题进行了全面的解读。
段新花老师给学员们带来的《深度教学视角下的“三角形全等”教学设计分析》的讲座。段老师分别从深度教学与深度学习、深度学习教学环节预设、深度学习的评价与反思、“三角形全等”教学设计分析四个方面展开精彩的论述。以数学学科核心内容为载体，在教师引导下，学生围绕具有挑战性的学习主题和任务，全身心参与学习活动，开展运算与推理、几何直观、数据分析和问题解决等思维活动，从而获得数学核心知识，提高思维能力，形成核心素养的过程。同时提出深度教学中典型的“4R教学”，基于核心素养的“深度教学”特点，深度学习的特征以及深度学习的三个“深度”。
汪丽老师做了《新课标理念下的整体性教学设计“图形与几何”部分》的专题报告。报告从新课标核心素养的内涵、数学的育人价值要用数学的方式、对几何与图形的整体理解三个层面做了深入的剖析。要求学员们在提升教学设计与实施水平上下功夫，构建以研究一个数学对象的基本套路为线索的整体教学架构。引导学生开展独立思考、自主探究、合作交流、以学定教，把该讲的讲清楚，学生自己能做的要放手。
蒋菊霞老师做了《有关初中数学课程中的核心素养》的讲座。蒋菊霞老师从几何直观、数据分析、数学建模这三个大家都比较熟悉，并且颇具核心素养潜质的内容为例，给学员们讲述了数学课程目标体系是如何把具体数学课程内容与“三会”联系在一起的，基于核心素养的目标体系是一个有三层结构且层层递进的目标体系，具体课程内容就是通过这个体系，将“三会”融入由一节节课构成的有逻辑地教学过程当中。
案例学习
梁桂珍、丁桃红和付帅老师结合实际案例，生动形象地向大家讲解了现代教育技术与初中数学教学融合的方式与效果。让学员们体会到现代教育技术作为科技飞速发展与教学手段不断更新的宝贵成果，在未来的教育教学事业中会继续得到发展创新，不断推动教育教学事业向前行进。应该在开展教学活动过程中，重视对现代教育技术这一新型教学手段的使用，为学生创设优质的学习情境，弥补传统教学模式中的不足。
活动研讨
名课案例分析与研讨活动中，各位学员老师和刘晨曦、王天阁两位专家老师一起，对两堂课的教学内容和教学环节进行了现场讨论。刘晨曦老师认为赵子祎教师的个人素养和执教能力都非常好，课堂教学自然流畅，整体亮点多多，重点突出学生主体地位。王天阁老师根据赵冬艳老师《代数推理》这节课，提出课程理念下教师如何实施教学。本次名师课例分析与研讨，不仅让学员们见证了一位位教师成长教研的心路历程，更加认识到教研需脚踏实地的长久积淀。回顾每一场课例分析，都如一杯杯茗茶，细想回甘悠长，越品越有味道。
《图形与几何》课例观摩及研讨活动中，皮磊、蒋永德、李红娟三位专家老师带领学员们进行课例分析和研讨，首先，观摩了北京市蔺慧赢老师的优质课课例《4.3.2角的比较与运算》。然后，又观摩专家组中新乡市优质课李红娟老师课例《18.2.1矩形》，聆听不止，交流不断，老师们把知识留在纸上，把成长记在心间。线上培训，改变的是学习形式，不变的是老师们对学习的热情和对知识的不懈追求。
小组研磨课
小组研磨课——异步集体备课，磨课，形成一节比较有代表性的课例。在班主任张如梦、王琳莉和指导教师团队主持下，全体学员和老师齐聚腾讯会议室，经过前期一段时间培训的学员们，纷纷主动分享自己培训的阶段成果。
驻马店市驿城区蚁峰中学王玲老师带来的微课《圆》，从游戏中引入课程， 并植入数学文化、德育教育和美育教育。
郸城县宜路一中杨洁老师带来了《相交线与平行线》。从实际生活中的剪刀入手，用定义和性质解决实际问题，采用自主学习、探究学习、合作学习的方法，培养学生健康学习的习惯。
周口市第二初级中学雷蕾老师展示了《黄金矩形》这节课。雷老师以发现美为主线，层层传递，让学生在“美”中不知不觉学会了黄金矩形的性质。
任务驱动
在各组伴学指导老师的组织带领下，开展了《图形的性质》典型课例研课--初中数学教学设计、教学策略研究的案例学习活动。学员们在观摩典型课时，结合自身教学经历、经验和场景，感受课程教学感悟，积极踊跃发言、讨论。
各组伴学老师的指导下完成了主题为:“初中生‘图形与几何’内容学习中的错误类型及对策研究”的任务驱动。学员老师们积极准备，从平日的教学实例中挖掘素材，总结学生学习中常见的各种错误类型。审题不准确、分类不全面、计算不细心、模型找不准、作图没方法等，每种错误都做了深入的剖析，找出了对应的策略。伴学指导老师针对这些问题又指出了在具体教学中应对的实操性方法。每位学员都收获满满，真心感恩。
主 办：新乡学院河南省中小学教师校长研修院
编 辑：王秀旺 李 鑫
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