第一部分 本专业师范专业认证相关知识
1．专业背景信息
新乡学院数学与统计学院数学与应用数学专业至今已有70年的办学历史，是新乡学院的特色专业，应用数学学科为首批校级重点学科。
2．毕业生主要的就业领域与性质
本专业的就业率常年保持在96%以上，毕业生可以从事中小学数学教学工作，或者在教育管理部门从事教学研究、管理工作，也可以在经济、金融等部门从事研究工作，在生产、科技、信息部门从事实际应用、开发研究和管理工作，还可以继续攻读硕士研究生学位进一步深造。
3．如何衡量培养目标是否实现？
学院通过成立毕业要求达成度评价小组，从如下两个途径衡量培养目标的实现：
（1）对本专业在校学生进行考察，学院定期对本专业学生教学环节学习情况及培养目标达成情况开展评价。
（2）对应届和往届毕业生，用人单位，实习单位进行问卷调研；学院先后制订了《数学与应用数学专业人才培养方案（2020版）》和《数学与应用数学专业人才培养方案（2024版）》，每年向毕业生，用人单位、中学（实习单位）、教育行政部门进行调研。通过上述途径定期评估培养目标，推进教学质量持续改进。
4．除了考试成绩，教师还有什么方式对学生的学习表现进行评估？
课程评价实行过程性评价和终结性评价相统一的综合性评价方式，特别注重以下评价内容：课堂作业完成情况；课堂上互动环节；实验环节观察；实践教学环节观察；团队协作等。
第二部分 针对学生座谈可能访谈的问题
1．学习期间，学院是否向你介绍过本专业将来主要从事什么工作、预计未来几年你们可能的职业状态？（是否清楚毕业后五年预期的具体内容？）能否简要说说未来可能从事的职业及发展预期？
2．学习期间，学院有没有向你介绍过本专业的毕业要求？能否举例简要说说有哪些毕业要求？毕业时，需要具备哪些素质和能力？
3．你是否了解本专业会开设哪些课程？能否简要说说即将学习哪些课程？根据自己的学习体验，谈谈哪类课程开设的比较好？哪些课程开设还需要加强？哪些课程的教学还需要改进？本专业特色是什么？
4．大三和大四的同学能否谈谈自己进行过的专业实践学习和即将进行的专业实践学习情况？比如教育见习、教育实习、教育研习等。（根据回答情况，可能会追问）能否详细谈谈该实践学习如何开展的？如何进行评价的？自己有哪些收获？实践学习安排有哪些亮点和不足？
5．请大家谈谈专业提供的课程安排、学习条件、教师队伍、教育教学过程等教育教学安排，在哪些方面满足了您们的学习需求？在哪些方面还没有满足您们的学习需求？比如在教师职业技能实训条件、各类学习资源等方面，有哪些值得肯定？哪些需要改进？在生活指导、学习指导、职业生涯指导、就业创业指导、心理健康指导等方面，哪些方面值得肯定？哪些方面需要改进？本专业校内教师在理论教学和实践教学方面，哪些方面值得肯定？哪些方面还需要提升？本专业来自中小学校的教师在理论教学和实践教学方面，哪些方面值得肯定？哪些方面还需要提升？
6．您对老师上课满意吗？印象最深的教师或者课程有哪些？不满意的有哪些？老师上课主要采用什么方式方法上课？信息化应用多不多？觉得新颖吗？对您示范作用吗？如果教师要在教法上要做一些改变，可以在哪些方面改进？
7．任课教师如何来评价您们的课程成绩的？可举具体课程说明。您觉得这种评价方式有哪些优点？哪些方面还值得改进？
8．举例说明学校是如何体现“学生中心”的。
9．学院有没有指导并要求制订学业规划？简单说说你的学业规划。
10．作为未来的教师，你觉得教育情怀是从哪里来的？你有教育情怀吗？学院在培养我们的教育情怀方面有哪些具体措施？学校的哪些活动对从教的情怀/意愿有帮助或影响？
11．你认为重要技能是什么？你们通过什么徐径获得这些技能的（如何进行专业技能训练）？平时会强化自己的技能，有专门的实验室吗？对学院实验室条件（设备状况、台套数）、设备更新、开放管理、办学条件，人才培养等是否满意？
12．“三字一话”是怎样开课的，怎么学的？
13．哪些环节体现了“教学反思”和“终身学习”？如何体现社会责任感？你能举例说说学院在“沟通与合作”方面的培养案例吗？
14．你知道什么是过程性评价和形成性评价？除考试外还有哪些考核方式？学习中遇到问题如何处理？
15．学生自我监测与评价是如何开展的？
16．考研与实习是否冲突？如何处理？教育实习/见习何时开始？时间多久？实习带队教师是如何构成的？学科教学的教师，还是学院的专业课教师？是否双导师制？双导师制如何开展的？实习结束后，你们还要做些什么呢？对实习中发现的问题，如何解决的？主要有哪些典型问题？
17．有没有参加教师科研？承担哪些内容？具体做啥？
18．你了解专业发展现状和最新前沿吗？身为学校这个专业的学子，感觉如何？觉得光荣、自豪吗？
19．请大家用简要的语言对本专业做一个总体评价？
第三部分 针对教师座谈可能访谈的问题
1．是否了解过师范类专业认证和其他专业认证？
2．作为教师，在准备进校考查过程中的起什么作用？认证后又打算怎么做？
3．你教的课程对培养目标和毕业要求有什么支持？
4．你所教课程的课程评价是如何做的？
5．是否有职业发展的机会？
6．有多少时间花在职业发展上？
7．是否加入到了专业学会组织？有哪些？是否活跃？
8．如何获得所需要的实验室设备？
9．教师是否经常同时教一门课和相关实验课？如果不是，教师间如何协调？
10．是否对薪酬结构满意？有什么想法？
11．专业认证理念下，你所运用的教学方法有哪些？
12．中学如何影响到这个专业？
13．最近三年的课程内容是否有变化？如何变化的？
14．你是否和基础教育领域保持经常性接触？如何接触？
15．如果要改进这个专业，应该如何做？
16．支持条件是否正在提供合适的教育服务？
17．对你是否有合理的行政和技术服务？
18．一个班大概有多少学生？有多少教师上课？多少实验室？
19．正常情况下每周有多少小时辅导学生？
20．在专业的持续改进计划中，你发挥的作用如何？
21．持续改进计划如何影响到课程内容及课程评价等？
22．你是否有或使用PPT或其他信息化手段进行教学？
23． 班主任工作如何以学生为中心．如何帮扶学生专业学习和成长？
24． 所教课程如何支撑毕业要求？具体包括：
（1）课程在所在专业课程体系中的地位和作用（课程概述）？
（2）课程的课程目标（即课程学习成果）有哪些？分别对应支撑哪条毕业要求？
（3）从教学内容和方式上如何实现课程目标（即课程学习成果）？
（4）如何评价课程目标（即课程学习成果）的达成情况？具体方式有哪些？
（5）上一年级学生学习本课程的课程目标（即课程学习成果）达成情况怎样？
（6）课程目标（即课程学习成果）达成评价结果存在哪些不足，如何持续改进？
